推动人工智能赋能高校辅导员工作

　　■人工智能(réngōngzhìnéng)技术的(de)发展和应用，有利于高校辅导员精准把握学生的需求与特点，提升思政工作的针对性和有效性

　　■无论技术如何发展，都始终(shǐzhōng)难以替代人的温情，这正是高校辅导员(fǔdǎoyuán)不可替代的原因所在

　　近日(jìnrì)，教育部举办全国高校辅导员人工智能专题(zhuāntí)培训班。教育部党组书记、部长怀进鹏强调，要深刻学习领会习近平总书记有关重要讲话精神和重要论述，切实增强人工智能战略(zhànlüè)认知，准确(zhǔnquè)把握科学革命对于思维范式、新质生产力、教育变革的影响，抢抓人工智能发展(fāzhǎn)的历史性机遇，积极推动(tuīdòng)人工智能赋能时代新人培养，勇立潮头与青年同步成长。

　　高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理同等重要(zhòngyào)的“第四支(dìsìzhī)队伍”，是全学段思政教育(jiàoyù)的主力军、全场域服务成长(chéngzhǎng)的引路人(yǐnlùrén)、全链条人才培养的助推者，是建设中国特色世界一流大学和实现教育强国不可或缺的重要力量。在人工智能技术加速迭代、教育变革深入发展的背景(bèijǐng)下，举办全国高校辅导员人工智能专题培训班，恰逢其时。这对于切实增强人工智能赋能(fùnéng)质效、抢抓人工智能发展的历史性机遇、应对人工智能带来的育人挑战、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义(yìyì)。

　　人工智能技术迅速发展，深刻改变(gǎibiàn)着信息传播生态，并潜移默化地改变着大学生(dàxuéshēng)(xuéshēng)群体的学习和(hé)生活方式，为高校思想政治教育带来了崭新的机遇。人工智能技术的发展和应用，有利于(yǒulìyú)高校辅导员精准把握学生的需求与特点，提升思政工作的针对性和有效性，并能够进一步丰富多样化的教育手段和方法，促进教育资源的共享与优化配置，提升思政工作的实效(shíxiào)。

　　但(dàn)与此同时，人工智能技术也给思政工作带来了(le)前所未有的挑战。比如，人工智能技术催生了算法推荐等新(xīn)型信息传播(chuánbō)模式，使得信息传播呈现碎片化、情绪化、娱乐化特征，可能导致大学生陷入“信息茧房”，接触的内容局限于自身兴趣领域(lǐngyù)，难以形成全面、客观的认知。生成式(shēngchéngshì)人工智能生产(shēngchǎn)的虚假新闻、深度伪造视频等，能以极高的仿真度混淆视听。大学生群体是人工智能新技术的主要使用群体，思想尚未成熟(chéngshú)、价值观还(hái)未定型，更容易受到欺骗性、误导性信息的影响……这些新形势、新问题，都对塑造立德树人新格局提出了挑战和要求。

　　积极推动人工智能赋能时代新人培养，要深刻(shēnkè)把握人工智能时代高校思政工作的“变(biàn)”与“不变”。技术(jìshù)日新月异，但思政工作的育人本质不会变。高校辅导员必须坚守“基本盘”，下足“笨功夫”，持续提升理论素养，深入打磨(dǎmó)基础业务能力。

　　不管是采用传统的课堂讲授，还是借助人工智能、虚拟现实等先进技术手段，其目的(mùdì)都是引导青年大学生树立正确(zhèngquè)的世界观(shìjièguān)、人生观、价值(jiàzhí)观；要坚持价值引领，引导青年大学生涵养家国情怀，锤炼意志品质，增强做中国人的志气、骨气、底气，勇担时代责任和历史使命，自觉把个人的理想追求融入(róngrù)国家和民族的事业中。

　　无论技术如何发展，都始终难以(nányǐ)替代人的温情。人工智能可以分析学生的情绪数据，却无法给予一个温暖的拥抱；可以提供(tígōng)标准化的解决方案，却无法感知(gǎnzhī)学生内心的细微变化，这正是高校辅导员不可替代的原因所在。为此，高校辅导员要从传统的事务性管理者向更具温度(wēndù)的情感关怀者和价值引导者转变，要坚持(jiānchí)言传(yánchuán)与身教相统一，将情感支持和人文关怀融入(róngrù)日常工作，在解决学生实际问题的同时关注其精神成长，努力做学生成长路上不可或缺的引路人。

　　积极推动人工智能赋能时代新(xīn)人培养，高校辅导员自身必须具备对人工智能的趋势感知力、技术(jìshù)理解力、实践(shíjiàn)创新力、伦理(lúnlǐ)判断力。要密切关注人工智能的发展(fāzhǎn)动态，准确把握人工智能技术对于优化工作流程、提高工作效率和针对性等方面的优势；要不断提高人工智能素养，掌握人工智能的基本原理和操作方法(fāngfǎ)，探索(tànsuǒ)人工智能与思政教育(jiàoyù)融合的新路径、新方法，推动思政教育迈向智能化、精准化，更加高效、全面，更好地服务于学生的成长和发展。同时，面对人工智能带来的隐私泄露、信息茧房等风险，辅导员必须具备敏锐的伦理判断力，在(zài)使用技术的过程中坚守道德底线，确保学生的个人信息安全，避免过度依赖(yīlài)技术而忽视学生的情感需求。

　　在人工智能时代，高校辅导员队伍肩负着重大使命。只有深刻认识(rènshí)人工智能带来的机遇与挑战，把握(bǎwò)思政工作的“变”与“不变”，不断提升人工智能素养，才能更好地推动人工智能赋能时代新人培养，为建设教育强国、实现中华民族(zhōnghuámínzú)伟大(wěidà)复兴贡献力量。

《中国教育报(bào)》2025年05月28日 第02版